Descripción

• Mediante los proyectos, se impulsa a los niños a ser activos protagonistas del aprendizaje: preguntan, investigan, dialogan, resuelven problemas, producen objetos.

• Aumenta su motivación y se satisfacen sus necesidades de actividad, autonomía y participación.

• Se incentiva el aprendizaje colaborativo (parejas, grupos, asamblea).

• Se parte y retorna a situaciones cotidianas, conocidas por los niños y niñas, y de sus inquietudes, intereses o necesidades. Se logran pertinencia y significatividad.

• Se recupera la riqueza del entorno cultural y natural de los niños/as y sus familias.

• Se integran saberes y experiencias, superando la fragmentación del conocimiento.

• Se promueve que los niños diseñen y desarrollen estrategias de aprendizaje para llegar a conclusiones y que valoren el proceso y los resultados de lo aprendido.

• Se ejercitan procedimientos (pasos) y destrezas básicas que permiten “aprender a aprender”, también en el futuro.

• Las educadoras/docentes se adelantan y preparan las condiciones para que los niños aprendan según su diversidad y ritmos, pudiendo proponer adaptaciones curriculares.

Proyectos que se trabajan:

• ¿Cómo son las plantas?

• ¿Cómo son los animales?

• ¿Cómo funcionan?

• ¿Cómo nos comunicamos?